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瑞鑫点(图)-高一语文教研课安徽

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面议
发布日期
2019年12月27日
联系人
李经理
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010-63456615
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当前中学语文阅读教学存在的主要问题;忽视对学生课外阅读兴趣的培养

学生阅读面窄和阅读量少,是阻碍中学生语文阅读能力提高的主要障碍。若要有效提高学生的阅读能力,单纯依靠语文教材内容的学习是不够的,必须扩大学生的课外阅读面和阅读量。但是,目前中学语文阅读教学中还存在着“重讲读课文、轻自读课文”的现象。与此同时,在“重分数、轻素质”的错误观念影响下,高三语文教研课,部分学校?#22270;页?#24182;不鼓励学生进行课外阅读,而要求学生把所?#26800;?#31934;力都用在教材的学习上,这就造成了学生人文知识储备较少,文学修养严重缺乏的现象。





阅读教学是中学语文教学的中心环节,高二语文教研课,它对于提升中学生的语文学科素养有着积极的意义。?#27426;?#24403;前中学语文阅读教学仍存在着一些问题。对此,中学语文教师可以从“培养学生的阅读兴趣,激发学生阅读的内在动力”“教给学生科学的阅读方法,提高学生的阅读能力”“培养学生的课外阅读兴趣,安徽教研课,深化学生的阅读能力”等三个方面入手,以提高阅读教学的质量与效率,促进学生语文学科素养和综合素养的提升。


抓住主要矛盾提升高中语文教学效率;学过哲学的都知道:事物自身或发展都时刻处于矛盾中,?#27426;?#35832;多矛盾中必有一种处于主要地位对事物发展起决定作用,这种矛盾就叫做主要矛盾。我们只有善于抓重点、集中力量解决主要矛盾才能提高办事效率。课堂教学也是如此,传统的照本宣科式语文教学之所以效率不高就是因为没能抓住主要矛盾。那课堂的主要矛盾是什么呢?新课标告诉我们:学生的课堂的主体,要求我们还原学生学习的主体地位。这就从客观上要求我们在课堂教学中一定能按学生的?#29616;?#35268;律整合教学内容,不能是死教书、教死书,而是要以契合学生?#29616;?#21457;展的?#32478;?#24341;导课堂、呈现知识,高一语文教研课,从而学生主动学习和探索的欲望。鉴于此,我们就联系教学?#23548;?#23545;如何抓主要矛盾以契合学生?#29616;?#30340;流程谋求高效课堂进行分析与探索。


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